沙盘模拟课程是否需要用到沙盘教具呢？

这绝对是个比较好的问题，进而我们可以就“如何学习”这一管理话题有个更加深入、更加系统的认知。

那么先说结论吧：一般情况下，沙盘教具十分必要，尤其是对于那些从没有体验过实物沙盘课程的学员。

当然啦，一个问题要从不同角度去看，既不能夸大，也不能贬小，这才是最符合科学的精神。

好，那咱们还是从学习说起。

培训是一个学习的过程，而学习是需要干预的，尤其是成人学习更需要深度干预。

学习会自然而然地发生吗？当然，人们在生活中积累的经验多半是自觉的学习过程。

但自觉的学习过程有非常多的局限，这不用多说。

于是乎，企业希望从提升经营管理水平以取得更好的绩效出发，总是需要下意识的开展学习活动，比如沙盘模拟。

而成人是有经验和认知的，他们的学习活动比孩子更不容易触发，所以，需要更多的干预。

实物沙盘教具就是一种有效的学习干预手段。

沙盘教具直观、可触摸，带给学员更多的学习体验与认知支撑，是件好事不必多谈。

那电子沙盘又是怎么一回事儿呢？

其实，传统指的就是实物沙盘，有时也被人叫作物理沙盘，说直白点儿，就是一堆物理存在的具体教学教具。

教具的使用为学习过程带来有利的干预，同样也会对学习有所影响。

沙盘在培训中使用，有两个明显的负面影响：一是沙盘的存在，为教学管理带来不便，毕竟讲师需要携带沙盘实物教具；二是沙盘不可能无限地模拟现实，所以存在模拟中的失真。

为此，如果设计出一些运行在电脑中的程序/软件，就可以解决此类问题。

于是，将实物沙盘所支撑的模拟课程设计为软件，就叫做电子沙盘。

但如果仅仅将简单的实物沙盘模拟过程直接移入到电脑中去，那根本没有理解电脑在学习干预中的价值。

电脑运行的是数据，所以，当我们把实物沙盘移到电脑中时，可以更好地仿真外部世界，不受物理沙盘数量、数量、维度等限制，让模拟系统更真实。

同时，电脑可以提供专家支撑系统或数据分析系统，也可以更立体地呈现数据。

但这种利益的产生是需要时间与精力的投入的，所以，通常对学校的学生，或有更多时间进行模拟分析及学习的学员，才适合电脑模拟。

当然，你会说：把模拟过程简单化，不也一样可以适合一般的企业管理培训吗。

当然可以，但这并不能完全发挥出电脑的在学习干预中的优势与本有的价值，简单化的模拟模型为什么不直接用物理沙盘呈现呢？

一个合理的解释是，讲师不愿意携带及整理沙盘教具，因为这对讲师不同地点的移动教学有限制。

那用简单的电脑软件，或者根本不用软件，直接将简单的模拟逻辑告诉给学员，并且不用物理沙盘教具，引导学员开展经营模拟是否可行呢？

也是可行的，只是这个过程如果有实物沙盘教具会更好。

如果沙盘教具都不用了，那也不叫沙盘培训了，只能称其为经营模拟。

还有一种担心是，使用物理沙盘会有一种过于游戏的感觉，其实这与沙盘的设计有关，也与讲师的引导点评有关，过于游戏化的通常不是学习干预过程，而是沙盘教具的设计本身存在重大缺陷。

但也不能一概而论，即使不用企业沙盘教具，直接采用儿童玩具也不一定就肯定过于游戏化。

总之，通常情况下，以企业过程为基础而设计的实物沙盘教具，并由此支撑的经营模拟课程是企业管理者的首选。